ความแตกต่างระหว่างการเป็นสมาร์ทมีการศึกษาและมีความคิดสร้างสรรค์

ฉันได้รับเสมอตื่นเต้นโดยโครงสร้างของหน่วยสืบราชการลับวัสดุ เป็นเด็กแม่ของฉันจะเรียกฉันว่า "สมาร์ท" แต่ผมสังเกตเห็นว่าพ่อแม่ทุกคนหมายถึงเด็กของพวกเขา เมื่อเวลาผ่านไปฉันจะค้นพบว่าเด็กทุกคนไม่ได้เป็นสมาร์ทเช่นเดียวกับเด็กทุกคนไม่ได้หวาน ถ้าเป็นเช่นนั้นเราต้องการที่จะได้รับการบ้านของสวยงามคนเกราะ – เราทำไม่ได้

บางส่วนของเรามีสมาร์ท; แต่ไม่เป็นสมาร์ทในขณะที่เราคิดและบางส่วนจะดีกว่าที่พวกเขาดูเหมือนซึ่งทำให้ฉันสงสัยวิธีการที่เรากำหนดมาร์ท? สิ่งที่ทำให้คนคนหนึ่งดีกว่าอีก? เมื่อทำ "แผงสถานที่" มากกว่า "ห้องสมุด"? คุณสามารถจะฉลาด และ โง่?

แล้วมีปัญหาของการศึกษาสติปัญญาและภูมิปัญญา

มันหมายความว่าอะไรที่จะได้รับการศึกษา? ความแตกต่างระหว่างการศึกษาสูงและฉลาดมากคืออะไร? มีการศึกษาสูงโดยอัตโนมัติทำให้คุณระบุมาก? บุคคลที่สามารถจะฉลาดมากโดยไม่ต้องเป็นมืออาชีพ? ทำไอคิวจริงๆอะไร? สิ่งที่ทำให้คนฉลาด? ภูมิปัญญาทำไมมักจะเกี่ยวข้องกับอายุ?

ความปรารถนาของฉันที่จะแสวงหาคำตอบสำหรับคำถามเหล่านี้เป็นแรงบันดาลใจหลายชั่วโมงของการวิจัยหนักรวมทั้งการอ่านหนังสือ 6 หลายร้อยของเอกสารการวิจัยและเวลามากมายในอินเทอร์เน็ต; ผ่านเมื่อเทียบกับอายุการใช้งานของการวิจัยและการวิจัยผู้บุกเบิกในด้านการข่าวกรองและการศึกษาเป็นโฮเวิร์ดการ์ดเนอร์, ริชาร์ดสเติร์นเบิร์กลินดาเอส Gottfredson โทมัส Sowell ฟีโคห์นและไดแอน F ฮาลเปิร์นซึ่งการทำงานจะถูกอ้างถึงในบทความนี้

เป้าหมายของฉันคือง่าย: รวบรวมสังเคราะห์และนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับสิ่งที่มันหมายถึงการเป็นสมาร์ทมีการศึกษาและมีความคิดสร้างสรรค์เพื่อให้เป็นที่เข้าใจและใช้โดยบางส่วนเพื่อประโยชน์ของพวกเขา

ก่อนคลอดการดูแล

กับในใจก็ไม่ได้ดีกว่า (มากหรือความเหมาะสม) สถานที่ที่จะเริ่มต้นกว่าที่จุดเริ่มต้นของการดำรงอยู่ของเรา: ตัวอ่อนในครรภ์

มีหลักฐานการเจริญเติบโตว่าการกินอาหารที่มีธาตุเหล็กสูงทั้งก่อนและระหว่างการตั้งครรภ์เป็นสิ่งสำคัญที่จะสร้างจังหวะคือ นักวิทยาศาสตร์ได้พบความเชื่อมโยงที่แข็งแกร่งระหว่างระดับของธาตุเหล็กต่ำในระหว่างตั้งครรภ์และการลดไอคิว อาหารที่อุดมไปด้วยธาตุเหล็กที่มีlimabönnur, ถั่ว, ถั่วปินโต, ผักขม, หน่อไม้ฝรั่ง, ผัก, ปลา, ถั่ว, ข้าวโอ๊ตผลไม้แห้งและข้าวโพดทอด

เด็กที่มีภาวะเหล็กต่ำของมดลูก) คะแนนที่ลดลงในแต่ละการทดสอบและการมีทักษะการใช้ภาษาอย่างมีนัยสำคัญต่ำกว่าfínnmótfærniและความยืดหยุ่นกว่าเด็กที่มีระดับของธาตุเหล็กที่สูงขึ้นในวัยเด็ก

ทักษะหลัก

องค์ความรู้ความสามารถทักษะทางจิตเป็นสิ่งสำคัญที่เราใช้ในการคิดเรียนรู้และเรียนรู้ พวกเขารวมถึงช่วงของกระบวนการทางจิตใช้ในการวิเคราะห์เสียงและภาพ, การดึงข้อมูลจากหน่วยความจำทำให้ความสัมพันธ์ระหว่างข้อมูลที่แตกต่างกันและรักษาความแข็งแรงของโครงการบางอย่าง พวกเขาสามารถกำหนดและวัด

เครื่องดื่ม, ซึมเศร้าและผลกระทบสหวิทยาการ

การดื่มในระหว่างตั้งครรภ์ไม่ได้เป็นสมาร์ท

การศึกษา พิษสุราเรื้อรัง: คลินิกและการทดลองระดับ พบว่าแม้แต่แสงถึงปานกลางดื่ม – โดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงไตรมาสที่สอง – มีความเกี่ยวข้องกับการปลูกเชิงลบในลูกหลานที่ 10 ปีของอายุ ผลที่ได้นี้เป็นส่วนใหญ่ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ในหมู่แอฟริกันอเมริกันมากกว่าชนเผ่าคนผิวขาว

"ไอคิวเป็นตัวชี้วัดความสามารถของเด็กที่จะเรียนรู้และอยู่รอดในสภาพแวดล้อมของตน. เพื่อที่จะประสบความสำเร็จในโรงเรียนและในชีวิต. แม้ว่าร้อยละขนาดเล็ก แต่มีความหมายของเด็กที่ได้รับการวินิจฉัยที่มีอาการปริมาณของทารกในครรภ์ (FAS) แต่ละ ปีเด็กอื่น ๆ อีกมากมายที่มีความเสี่ยงของเครื่องดื่มแอลกอฮอล์ในระหว่างตั้งครรภ์ที่ไม่ตรงตามเกณฑ์สำหรับ FAS ยังได้สัมผัสกับความไม่แน่นอนในการเจริญเติบโตและการทำงานขององค์ "เจนนิเฟอร์เอ Williford ศาสตราจารย์วิชาจิตเวชศาสตร์ที่มหาวิทยาลัยพิตส์เบิร์กโรงเรียนแพทย์กล่าวว่า

พอลดีคอนเนอร์หัวทางคลินิกของเครื่องดื่มแอลกอฮอล์และยาเสพติดหน่วยและผู้ช่วยในภาควิชาจิตเวชศาสตร์และพฤติกรรมมนุษยศาสตร์ที่มหาวิทยาลัยวอชิงตันมีนี้จะพูดเกี่ยวกับเรื่องนี้:

"มีหลายโดเมนของกิจกรรมทางปัญญาเป็น เพื่อ Impala แดงแม้ในใบหน้าของ IQ ค่อนข้างปกติรวมทั้งผลการเรียน (คำนวณโดยเฉพาะ) ในการปรับตัวและผลการดำเนินงานของกิจกรรม (ความสามารถในการแก้ปัญหาและเรียนรู้จากประสบการณ์). การขาดปัญญาที่มีประสิทธิภาพ, การปรับตัวและการดำเนินงานของการกระทำที่อาจจะนำมา หมายความว่ามันเป็นเรื่องยากในการจัดการการเงิน, การทำงานเป็นอิสระโดยไม่มีความช่วยเหลือและเข้าใจผลกระทบ – หรือตอบสนองอย่างเหมาะสม. – ความผิดพลาด "

นี่คือกุญแจสำคัญในการผลของ

ultrasounds

การศึกษาได้แสดงให้เห็น เวลา เวลา ] ที่ได้รับสารทารกในครรภ์ของมนุษย์กับคลื่นอัลตราซาวนด์ที่เกี่ยวข้องกับการลดน้ำหนักnýfættriอุบัติการณ์ที่เพิ่มขึ้นของมือซ้ายที่สมบูรณ์และความล่าช้าในการพูด

เพราะพลังงานอัลตราซาวนด์เป็นของเหลวล้ำนักวิทยาศาสตร์กล่าวว่ามันอาจจะส่งผลกระทบต่อการไหลเวียนของเซลล์ประสาทในทารกในครรภ์พัฒนา เซลล์ประสาทในสัตว์คูณต้นในการพัฒนาของทารกในครรภ์และโอนไปยังจุดหมายปลายทางสุดท้าย

ธุรกิจ บริษัท (ซึ่งทำให้อัลตราซาวนด์สำหรับ "ของที่ระลึก" วัตถุประสงค์) ตอนนี้กำลังสร้างเครื่องอัลตราซาวนด์ที่มีประสิทธิภาพที่สามารถให้ความนิยมมากที่สุด 3 มิติและภาพ 4D .

นิตยสาร Rits วิทยาศาสตร์ใหม่ ประกาศต่อไปนี้: อัลตราซาวด์สามารถหยุดเซลล์จากการหารและทำให้พวกเขาจะฆ่าตัวตาย สแกนเนอร์ซึ่งได้รับอนุญาตให้แพทย์ในการตรวจสอบเกี่ยวกับทารกในครรภ์และอวัยวะภายในที่ผ่านมา 40 ปีส่งผลกระทบต่อกระบวนการของเซลล์ปกติ

เว็บไซต์ขององค์การอาหารและยาข้อมูลนี้จะถูกแสดงบนอัลตราซาวนด์

ในขณะที่อัลตราซาวนด์ได้รับรอบหลายปีที่ผ่านผู้หญิงที่คาดหวังและครอบครัวของพวกเขาจำเป็นต้องรู้ว่าในระยะยาว ซ้ำ อัลตราซาวนด์ ทารกในครรภ์จะไม่ได้เป็นที่รู้จักกันอย่างเต็มที่

ธรรมชาติ VERSUS บำรุงอภิปรายอย่างต่อเนื่อง …

ตอนนี้คุณมีความตระหนักในปัญหาที่ทราบใด ๆ ที่กำหนดเพิ่มและ ส่งผลกระทบต่อการพัฒนาทางปัญญาของทารกในครรภ์ก็ถึงเวลาที่จะต้องพิจารณามัน เมื่อเด็กเกิดซึ่งจะมีความสำคัญในการพัฒนาแนวความคิด: ธรรมชาติ (พันธุศาสตร์) หรือโภชนาการ (สภาพแวดล้อม)?

ปรากฏมานานหลายศตวรรษนักวิทยาศาสตร์และนักจิตวิทยาออกไปนี้ ผมอ่านการศึกษาที่ครอบคลุมหลายและรายงานเกี่ยวกับหัวข้อนี้ในขั้นตอนการวิจัยของบทความนี้และฉันเชื่อว่ามันเป็นเวลาที่จะนำการอภิปรายครั้งนี้ในส่วนที่เหลือ ทั้งธรรมชาติและอาหารที่มีความสำคัญเท่าเทียมกันและต้องสังเกตอย่างเต็มที่ในการพัฒนาทางปัญญาของเด็กทุกคน

ผลการศึกษาล่าสุดแสดงให้เห็นว่า แทรกแซงต้นที่บ้านและในห้องเรียนสามารถสร้างความแตกต่างที่ยิ่งใหญ่สำหรับเด็กที่เกิดในความยากจน ตามที่อีริกเทอร์คฮเมอร์เป็นนักจิตวิทยาที่มหาวิทยาลัยเวอร์จิเนีย ผลการศึกษาสรุปได้ว่าในขณะที่องค์ประกอบทางพันธุกรรมอธิบายมากที่สุดของความแตกต่างใน IQ สำหรับเด็กในครอบครัวที่มั่งคั่ง สภาพแวดล้อม – และไม่ Genin – ชนกลุ่มน้อยที่มีขนาดใหญ่แตกต่างในชีวิตต่ำ

] โดยเฉพาะนักวิทยาศาสตร์เรียกว่า "มรดก" – ระดับของพันธุศาสตร์มีผลต่อไอคิว – ถูกอย่างมีนัยสำคัญที่ต่ำกว่าสำหรับครอบครัวที่ยากจน "เมื่อคุณกำลังใส่ใน สภาพแวดล้อมที่เพียงพอ เริ่มมรดกของคุณจะใช้เวลามากกว่า" นายกล่าวว่า Turkheimer "แต่ในสภาพแวดล้อมที่ไม่ดีมีการถ่ายทอดทางพันธุกรรมจากความเป็นไปได้."

ลินดา S ก็อตตเฟรดสันศาสตราจารย์ของการศึกษาการศึกษาที่มหาวิทยาลัยเดลาแวร์เขียนไว้ในบทความของเขา ทั่วไปข่าวกรองปัจจัย ] สภาพแวดล้อมที่ใช้ร่วมกันโดยพี่น้องมีน้อยจะทำอย่างไรกับ ไอคิว หลายคนเชื่อเลยว่าความแตกต่างทางสังคมเศรษฐกิจและจิตวิทยาในการสร้างครอบครัวที่ยั่งยืนและความแตกต่างที่เห็นได้ชัดในไอคิว

เธอก็พบว่าพฤติกรรมที่ก่อให้เกิด geneticists อ้างถึงผลกระทบด้านสิ่งแวดล้อมเช่น "วัตถุ" เพราะพวกเขามีร่วมกันในพี่น้องที่เติบโตขึ้นมาด้วยกัน ในรายงานของมันบอกว่ามรดกของไอคิวเพิ่มขึ้นตามอายุ นั่นคือขอบเขตที่พันธุศาสตร์การวิเคราะห์จากความแตกต่างในไอคิวในหมู่ประชาชนเพิ่มขึ้นเป็นคนที่ได้รับเก่า

ในบทความมันหมายยังการศึกษาเปรียบเทียบน้องฝาแฝดเหมือนการตีพิมพ์ในทศวรรษที่ผ่านมาโดยกลุ่มที่นำโดยโทมัส J บูชาร์ดจูเนียร์จากมหาวิทยาลัยมินนิโซตาและนักวิจัยอื่น ๆ ที่แสดงให้เห็นว่า ร้อยละ 40 ของความแตกต่าง IQ ระหว่างครูก่อนวัยเรียนที่เกิดจาก พันธุกรรม การเลือกปฏิบัติ แต่พันธุกรรมที่เพิ่มขึ้นถึงร้อยละ 60 โดยวัยรุ่น

และนี่อาจจะเป็นบิตที่น่าสนใจมากที่สุดของข้อมูลและเหมาะสมเพื่อเป็นส่วนหนึ่งของบทความนี้:

กับอายุความแตกต่างระหว่างบุคคลในหน่วยสืบราชการลับขั้นสูงมาเพื่อสะท้อนความแตกต่างทางพันธุกรรมระหว่างเวลา ดูเหมือนว่าผลกระทบของสภาพแวดล้อมในหน่วยสืบราชการลับหายไปมากกว่าเติบโตในช่วงเวลา

Bouchard สรุปว่าเด็กเล็กมีเงื่อนไขของชีวิตที่เรียกเก็บกับพวกเขาโดยพ่อแม่โรงเรียนและยาเสพติดอื่น ๆ

เบรียนมเพิ่มความฉลาด เมื่อคนได้รับเก่าพวกเขา เป็นอิสระมากขึ้นและมีแนวโน้มที่จะหาทางออกlífskekkjurnarเหตุผลมากที่สุดเพื่อพันธุศาสตร์ ]

นักวิจัยจากโรงเรียนที่ไครสต์เชิการแพทย์ในนิวซีแลนด์เขียนกว่า 1,000 เด็กที่เกิดระหว่างเดือนเมษายนและสิงหาคม 1977 ในช่วงระยะเวลาตั้งแต่แรกเกิดถึงหนึ่งปีที่พวกเขารวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับวิธีการที่เด็กเหล่านี้ได้รับการเลี้ยงดู

เด็กตามมา 18 ปี กว่าปีที่นักวิจัยรวบรวมช่วงของข้อมูลและองค์ความรู้ทางวิชาการเกี่ยวกับเด็กรวมทั้งไอคิวสอนในการศึกษาปัญหาในการอ่านและคณิตศาสตร์และผลของการทดสอบมาตรฐานในความเข้าใจในการอ่านคณิตศาสตร์และความสามารถทางวิชาการ นักวิจัยมองที่จำนวนของโรงเรียนมัธยมยังประสบความสำเร็จในระดับชาติของใบรับรองการสอบดำเนินการในตอนท้ายของปีที่สามของโรงเรียนมัธยม

ผลการศึกษาพบว่าเด็กอีกต่อไปได้รับนมที่สูงกว่าพวกเขา

พูดคุยกับเด็ก ๆ ของคุณให้ไม่ตรงกัน

โทมัส Sowell เขียน การแข่งขัน IQ อาชญากรรมสีดำและข้อเท็จจริง Liberals ละเว้น ค้นพบข้อมูลบางอย่างที่น่าสนใจที่พ่อแม่ทุกคนควรทราบ เขาเขียน:

มันเป็นสิ่งสำคัญที่ชาวอเมริกันผิวดำต้องทนทุกข์ทรมานจากสภาพแวดล้อมที่ไม่เอื้ออำนวย วิจัยแสดงให้เห็นอีกครั้งและอีกครั้งก่อนที่พวกเขาไปโรงเรียนเป็นเด็กผิวดำโดยเฉลี่ยจะเป็นคำศัพท์ที่มีขนาดเล็กกว่าเด็กสีขาวส่วนหนึ่งเป็นเพราะปัจจัยทางสังคม

ในขณะที่เด็กออกจากบ้านมืออาชีพมักจะสัมผัสกับ 2,150 คำที่แตกต่างกันทุกวันเด็กจากการทำงานในชุมชนศูนย์เด็ก 1,250 จากการประกันภัยสวัสดิการแม้ สมาร์ท เด็กคลินิกเพียง 620

มักจะมาจากการศึกษามืออาชีพสภาพแวดล้อมที่สองผู้ปกครองที่พวกเขาใช้เวลาถึงทักษะการใช้ภาษาและคำศัพท์ที่มีคุณค่าจากฉลาดอยู่อาศัยของมัน

นาย Sowell ยังคง: เด็กสีดำจะเห็นได้ชัดไม่ได้ที่จะตำหนิสำหรับสถานการณ์ทางเศรษฐกิจที่ไม่ดีทางสังคม แต่บางสิ่งบางอย่างที่อยู่นอกเหนือเศรษฐกิจเป็นที่ทำงานในบ้านสีดำ คนดำไม่ได้ลงทะเบียนใน "ภารกิจยิ่งใหญ่" ชนชั้นกลางสีขาว – การแสวงหาอย่างต่อเนื่องเพื่อกระตุ้นการเจริญเติบโตทางปัญญาและการรับเด็กของพวกเขาเข้าไปในฮาร์วาร์หรือ Oxbridge

เอลซีมัวร์ของมหาวิทยาลัยรัฐแอริโซนา, ฟินิกซ์ศึกษาเด็กผิวดำนำโดยพ่อแม่ของทั้งสีดำหรือสีขาวทุกคนมีmiðstéttarmenn หลังจาก 7.5 ปีอายุอยู่ในครัวเรือนสีดำ 13 คะแนนไอคิวอยู่เบื้องหลังผู้ที่มีบ้านสีขาว

ผลประโยชน์ความเสี่ยง

ณ จุดนี้ในการวิจัยของฉันมันก็กลายเป็นสำหรับฉันและมันควรจะค่อนข้างชัดเจนกับคุณว่าเด็กจำนวนมากถูกลิขิตมาให้เป็นสมาร์ทการศึกษา และชาญฉลาดโดยเพียงแค่การสัมผัสกับผลกระทบของปัจจัยที่มีอิทธิพลที่กำหนดพวกเขา ยาว ก่อนที่พวกเขาเริ่มไปโรงเรียน

Illuminated แม่คลอดฝึกอบรมที่เหมาะสม, การศึกษา, การสื่อสารระหว่างผู้ปกครองและสภาพแวดล้อมในการบำรุงในการที่จะมีชีวิตอยู่ทั้งหมดเพิ่มผลประโยชน์สะสมที่พัฒนาความสามารถทางปัญญา

มัลคอล์มแกลดเวลล์ผู้เขียนหนังสือขายมากที่สุด ค่าผิดปกติ เขียนว่า "สะสม" ตัวเลือกจะทำไปตามกฎระเบียบที่กำหนดเอง … และข้อได้เปรียบที่ไม่เป็นธรรมดังกล่าวมีอยู่ทุกหนทุกแห่ง "มีผู้ที่ประสบความสำเร็จส่วนใหญ่มีแนวโน้มที่จะได้รับชนิดของโอกาสทางสังคมที่นำไปสู่ความสำเร็จต่อไปที่มี" เขาเขียน "มันเป็นเรื่องที่ร่ำรวยที่สุดที่ได้รับการหลีกเลี่ยงภาษีที่ใหญ่ที่สุด. ที่ดีที่สุดคือให้นักเรียนได้รับการศึกษาที่ดีที่สุดและความสนใจมากที่สุด."

แบริ่งในใจดึงความสนใจของเราที่จะศึกษาและหน่วยสืบราชการลับ

มันหมายความว่าอะไรที่จะได้รับการศึกษา?

อัลฟี่โคห์นเขียน มันหมายความว่าอะไรที่จะได้รับการศึกษาดีหรือไม่ ทำให้คำถามที่ไม่วลีการศึกษาดีหมายถึงการศึกษาที่มีคุณภาพที่คุณได้รับหรืออะไรเกี่ยวกับคุณ? หมายความว่าสิ่งที่คุณได้รับการสอน? หรือสิ่งที่คุณจำได้ไหม?

ผมคิดว่ามันคือทั้งหมดที่อยู่ในใบสมัครจะต้องมีการศึกษาดี แอพลิเคชันและการใช้ข้อมูล ข้อมูล มี ใช้ในการมารู้จักและในขณะที่เราเคยได้ยินทุกความรู้คือพลัง

คนส่วนใหญ่มีความตระหนักในการศึกษา IDP ในประเทศนี้ที่บางระดับ เรา Segura เพื่อลูกหลานของเราว่าไม่มีอะไรมีความสำคัญมากกว่าการได้รับการศึกษาที่ "ดี" ทุกปีเพราะขาดสาธารณะของการละเมิดการระดมทุน เป็นครูไร้ม้านั่งที่มีขนาดกะทัดรัดโรงเรียนปิดและโปรแกรมการศึกษาจำนวนมาก – โดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ที่ช่วยให้ผู้ที่อยู่ในสถานกักกันภาคบังคับ – ถูกตัด .

ความจริงก็คือว่าเราไม่ได้มีการศึกษาความคุ้มค่าจริงๆ เราให้ บริษัท อุตสาหกรรมกระสุนทางการเมืองและรูปแบบที่ได้รับการยอมรับของการเลือกปฏิบัติและไม่ได้สำหรับสิ่งที่มันถูกตั้งใจ: วิธีที่จะเสริมสร้างธรรมชาติของมนุษย์และสิ่งมีชีวิตโดยการเรียนรู้

สิ่งที่เราให้เป็นสังคมที่มีนักกีฬาและความบันเทิงที่พวกเขาเสนอ ความจริงที่ว่านักกีฬามืออาชีพได้รับเงินมากขึ้นในหนึ่งฤดูกาลกว่าครูส่วนใหญ่ในบางพื้นที่จะทำให้ในการทำงานของพวกเขาเป็นอุกอาจ มีเสมอเงินเพื่อสร้างสนามเด็กเล่นใหม่ แต่ไม่เพียงพอที่จะให้ครูผู้สอนที่ดี (และดีสมควร) เพิ่มขึ้น

แดกดันครูที่ดีที่สุดไม่ได้ไปลงวิชาชีพสำหรับเงิน พวกเขาสอนว่ามันเป็นงาน ที่สุดของพวกเขาอยู่ภายใต้อิทธิพลของครูที่ดีมากเป็นนักเรียน กับครูมวลนักเรียนจำนวนมากไม่สามารถบ่งบอกถึงความสัมพันธ์ของการปลูกฝังพวกเขายังสามารถเพราะจำนวนมากดังนั้นจะออกจากอาชีพ – สมัครใจและไม่ได้ตั้งใจ – ภายในค่าเฉลี่ยของสามปี

ในระดับโรงเรียนมัธยมที่ผมเริ่มที่จะเริ่มเน้นอยู่ไม่ได้เกี่ยวกับวิธีการให้ความรู้แก่นักเรียนในการเตรียมความพร้อมสำหรับชีวิตหรือแม้กระทั่งมหาวิทยาลัย (วิทยาลัยทุกคนควรจะวิทยาลัยโรงเรียนใช่ไหม?) คือการเตรียมความพร้อมการทดสอบมาตรฐาน Excel ของเขา แล้วมีความขัดแย้ง "การทดสอบออกจาก" ดำเนินการและวิทยาลัยหลายคนเปลี่ยนอักษรลงในศูนย์ทดสอบ

ทัศนคติแบบนี้ดำเนินไปยังวิทยาลัยซึ่งแน่นอนคือการทดสอบที่หนึ่งจะต้องใช้เวลาในการลงทะเบียน (SAT หรือ ACT) นี้อธิบายว่าทำไมนักศึกษาจำนวนมากจึงมีความกังวลมากขึ้นที่จะจบหลักสูตร แต่ที่จะเรียนรู้จากมัน พวกเขาจะมุ่งเน้นไปที่การได้รับ "A" และองศาในการสั่งซื้อที่จะกลายเป็นนักคิด degreed หลังอยู่ในความต้องการมากขึ้นโดยนายจ้างและประกอบด้วยส่วนใหญ่ของตนเอง "ความคิดของชั้นประถมศึกษาปีที่ดี" ถูกโยงโดยตรงกลับไปทดสอบใจร้อนและมักจะไม่จำเป็นที่นักเรียนของเราจะอยู่ในโรงเรียน

เกื้อหนุนอัลฟี่โคห์น "โชว์" ในการศึกษาที่นักเรียนแสดงให้เห็นถึงความเข้าใจของโครงการรายละเอียดพอร์ตการลงทุนของโครงการและการสาธิตอื่น ๆ

เขาอ้างอิงต้นแบบเป็นผู้ประกอบการที่มีเท็ดไซเซอร์และเดบาร่าห์ไมเออร์ ไมเออร์ได้เน้นความสำคัญของนักเรียนที่มีห้า "ความคิด" ที่มีค่าของตนที่จะก่อให้เกิดคำถามของ หลักฐาน ( "ทำอย่างไรเราจะรู้ว่าสิ่งที่เรารู้?") จุดชมวิว ( "สิ่งที่เป็นจุดของมุมมองนี้แสดงให้เห็นถึง ? ") เชื่อมต่อ (" วิธีนี้เชื่อมต่อกับที่? ") แผน (" วิธีการได้สิ่งที่จะเป็นอย่างอื่น? ") และ (" ทำไมถึงเป็นสิ่งที่สำคัญนี้ ? ")

โคห์นเขียน: มันเป็นเพียงความสามารถในการยกระดับและตอบคำถามที่สำคัญ แต่ยังวัดที่จะทำให้มัน สมมติว่ามีใครบางคนคิดว่าข้อ จำกัด รายละเอียดของสิ่งที่มันหมายใด ๆ ที่จะคิดว่าการวิพากษ์วิจารณ์อย่างล้ำลึกและควรจะมาพร้อมกับการอ้างอิงไปยังผู้ที่สนใจหรือแรงจูงใจภายในดังกล่าวเพื่อให้ความคิด … ที่จะได้รับการศึกษาที่ดีนั้นคือ

ประวัติศาสตร์และวัตถุของไอคิว

เราได้เสมอต้องการที่จะวัดปัญญา มันเป็นเรื่องน่าขันที่ว่าเมื่อคุณมองไปที่บางส่วนของวิธีแรกใช้ในการประเมินปี 1800 ที่พวกเขาไม่ประสบความสำเร็จอย่างสูงในการวิเคราะห์ วิธีการเช่นการวางคนในหลายชนิดของการทรมานเพื่อดูสิ่งที่มีผลเจ็บปวดของพวกเขาเป็น (อีกต่อไปคุณสามารถทนต่อสะดุ้งที่ชาญฉลาดมากขึ้นคุณจะเชื่อว่า) หรือการทดสอบความสามารถในการวิเคราะห์เสียงที่คนอื่นทำไม่ได้

สิ่งที่มีการเปลี่ยนแปลง … หรือว่าพวกเขา?

ไม่มีการอภิปรายของปัญญาหรือไอคิวสามารถเพลิดเพลินของอัลเฟรดบิเน็ต์นักจิตวิทยาชาวฝรั่งเศสที่เป็นผู้รับผิดชอบในการวางรากฐานของการทดสอบไอคิวใน 1904 ตั้งใจเดิมที่คิดการทดสอบที่จะระบุทักษะการเรียนรู้ของนักเรียนในประเทศฝรั่งเศสไม่มี

มันก็ไม่ได้หมายความว่าจะต้องใช้เป็น แน่นอน ตัวชี้วัดของความสามารถทางปัญญาของมนุษย์

อ้างอิงจาก Binet ปัญญาไม่สามารถอธิบายได้ว่าเป็นหนึ่งระดับ เขากล่าวว่าการใช้บริการข้อมูล (IQ) เป็นคำสั่งที่เฉพาะเจาะจงของความจุทางปัญญาของเด็กที่จะเป็นความผิดพลาดร้ายแรง นอกจากจะกลัว Binet วัดไอคิวจะถูกใช้ในการตัดสินให้เด็กที่จะเป็น "เงื่อนไข" ถาวรของความโง่เขลาและผลกระทบเชิงลบเกี่ยวกับการศึกษาและการดำรงชีวิตของพวกเขา

ดอกเบี้ยเดิมคือในมุมมองของจิตอายุของพวกเขา "- ค่าเฉลี่ยของการรวบรวมข้อมูลสำหรับคนบางกลุ่มอายุการสร้างของเขาทดสอบ Binet-Simon (เดิมเรียกว่า." ขนาด ") ที่เกิดขึ้น arketype สำหรับการทดสอบในอนาคตของหน่วยสืบราชการลับ

[

HH ก็อดดาร์ดผู้อำนวยการวิจัยที่โรงเรียนฝึกอบรมไวน์แลนด์ในรัฐนิวเจอร์ซีย์ได้รับการแปลผลงานของ Binet ในภาษาอังกฤษและจัดงานทั่วไปอื่น ๆ ของการทดสอบ Simon-Binet. ซึ่งแตกต่างจาก Binet, Guðdardถือว่าปัญญาหนึ่งคนได้อย่างรวดเร็วและพื้นเมืองที่สามารถวัดได้. ด้วยความช่วยเหลือของ ลูอิสอายุของมหาวิทยาลัยสแตนฟอเป็นผลิตภัณฑ์สุดท้ายของเขาตีพิมพ์ในปี 1916 และการแก้ไข Stanford ของ Binet-Simon สเกลของปัญญา (ยังเป็นที่รู้จักในฐานะ Stanford-Binet) มาตรฐานของหน่วยสืบราชการลับในอเมริกา.

มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะ โปรดจำไว้ว่าความอยุติธรรมของไอคิวคือว่ามันเป็น ถาวร และไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้. จริงก็คือว่าไอคิว sk เป็นที่รู้จักกันอย่างรวดเร็วผันผวน – ทั้งสองข้างขึ้น และ ลงในชีวิตของเขา มันไม่ได้หมายความว่าคุณจะมีมากขึ้นหรือฉลาดน้อยมันก็หมายความว่าคุณผ่านการทดสอบในวันอื่น ๆ ในหนึ่งกว่าคนอื่น ๆ

หนึ่งที่เพิ่มเติมความรู้เกี่ยวกับการทดสอบไอคิวที่พวกเขาได้ถูกนำมาใช้เพื่อการแข่งขันเพราะการนำเข้าของพวกเขาไปยังสหรัฐหลายคนที่มีส่วนร่วมในการนำเข้าและการกลั่นการทดสอบเหล่านี้เชื่อว่าไอคิวที่ได้รับการสืบทอดและรับผิดชอบในการปลอม คุณลักษณะที่มันเป็น "คงที่"

ผู้อพยพจำนวนมากถูกนำมาทดสอบในปี 1920 และล้มเหลวเข็ญใจการทดสอบไอคิวนี้ เป็นผลให้จำนวนของผู้ที่เข้าปฏิเสธเข้าประเทศสหรัฐอเมริกาหรือถูกบังคับให้กลายเป็นหมันกลัวที่จะเติมอเมริกาด้วย "โง่" และ "ความรู้" เด็ก ถ้าคุณจำมีการทดสอบการออกแบบมาสำหรับชาวอเมริกันชั้นกลางสีขาว

ลูอิสระยะการพัฒนาแนวคิดเดิมของไอคิวและเสนอขนาดนี้สำหรับการจำแนกจุด IQ

000-070: จุดอ่อนบางอย่าง

070-079 ขาดชายแดน

080-089: ความหมองคล้ำ

090-109: ปัญญาปกติหรือเฉลี่ย

110-119 ปัญญาสุพีเรีย

115-124: เฉลี่ย (เช่นนักศึกษา)

125-134: ของขวัญ (จบการศึกษาเช่น)

135-144: มีความสามารถมาก (เช่นปัญญาชน)

145-154: Genius (เช่นอาจารย์)

155-164: Genius (เช่นผู้ชนะรางวัลโนเบล)

165-179: อัจฉริยะสูง

180-200: อัจฉริยะสูงสุด

200 – สูง: อัจฉริยะมากมาย

* Genius ไอคิวจะถือได้เริ่มประมาณ 140-145 ซึ่งเป็นเพียง 25% ของประชากร (1 ใน 400)

* น์สไตน์ได้รับการพิจารณา "เท่านั้น" ที่มีไอคิว 160

บทบัญญัติปัญญา

ไดแอน F ฮาลเปิร์น, จิตแพทย์และประธานของสมาคมจิตวิทยาอเมริกัน (APA) เขียน ในบทความของเขาใน ทำไมคนสมาร์ทดังนั้นสามารถ Dupid โดยทั่วไปเราตระหนักดีว่าคนฉลาดถ้าพวกเขามีการรวมกันของผลลัพธ์เหล่านี้ (1) ผลการเรียนดีในโรงเรียน; (2) ระดับสูงของการศึกษา; (3) ความรับผิดชอบในงานที่ซับซ้อน (4) การรับรู้อื่น ๆ ของการเป็นอัจฉริยะเพื่อที่จะชนะรางวัลหรือชนะเงินเดือนใหญ่ (5) ความสามารถในการอ่านข้อความที่ซับซ้อนที่มีความรู้สึกที่ดี; (6) การแก้ปัญหาที่ยากและนวนิยาย

ในการศึกษาของฉันและในขั้นตอนแรกของข้อนี้ผมมาในหลายคำจำกัดความของคำว่าหน่วยสืบราชการลับ บางคนยาวบางคนสั้น บางอย่างที่ฉันไม่สามารถที่จะเข้าใจ ความหมายที่เป็นที่พบมากที่สุดคือคนที่สร้าง APA คือความสามารถในการปรับตัวเข้ากับสภาพแวดล้อมของมนุษย์และเรียนรู้จากความผิดพลาดของมนุษย์

ดังนั้นอะไร? มันได้กลายเป็นสภาพแวดล้อมอีกครั้ง เราก็ไม่สามารถอนุญาตให้มีการหนีมัน นี้จะเพิ่มความหมายลึกกับวลีที่ว่า "เมื่ออยู่ในกรุงโรมทำตามที่ชาวโรมันทำ." มันหมายถึงการตระหนักถึงสิ่งที่เกิดขึ้นในสภาพแวดล้อมของคุณและปรับให้เข้ากับการจารกรรมมัน – และคนที่ครอบครองมัน – เพื่อความอยู่รอดและประสบความสำเร็จภายใน

นอกจากนี้ยังมีหลายประเภทของหน่วยสืบราชการลับ โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่เกิดขึ้นจากดร โฮเวิร์ดการ์ดเนอร์ศาสตราจารย์ด้านการศึกษาที่มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์

ดร. การ์ดเนอร์เชื่อ (และผมเห็นด้วย) ที่โรงเรียนและวัฒนธรรมของเราจะเน้นความสนใจของพวกเขาในหน่วยสืบราชการลับทางภาษาและตรรกะ เราให้คนศิลปะมากหรือตรรกะของวัฒนธรรมของเรา ดรการ์ดเนอร์กล่าวว่า แต่ที่เราควรให้ความสำคัญเท่ากันกับบุคคลที่แสดงของขวัญในความคิดอื่น ๆ : ศิลปิน, สถาปนิก, นักดนตรี, ธรรมชาติ, ออกแบบ, นักเต้น, แพทย์, ผู้ประกอบการและคนอื่น ๆ ที่เพิ่มโลกที่เราอาศัยอยู่

เขารู้สึกว่าความคิดแบบดั้งเดิมของปัญญาบนพื้นฐานของการทดสอบไอคิว, ถูก จำกัด เกินไปและสร้าง [] ทฤษฎี 19459004 ความรู้ในรูปแบบต่าง ๆ ในปี 1983 ที่จะคำนึงถึงศักยภาพของผู้คนในวงกว้างในเด็กและผู้ใหญ่

ปัจจัยเหล่านี้รวมถึง:

ภาษาศาสตร์ปัญญา ( "คำว่าสมาร์ท")

ให้เหตุผลทางคณิตศาสตร์หน่วยสืบราชการลับ ( "/ หมายเลขเหตุผลมาร์ท")

ปัญญาท้องถิ่น ( "ภาพสมาร์ท")

ปัญญาร่างกาย-การเคลื่อนไหวทางร่างกาย ( "ร่างกายของสมาร์ท")

ข่าวกรองดนตรี (เพลง "สมาร์ท")

ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลหน่วยสืบราชการลับ ( "คนฉลาด")

ภายในหน่วยสืบราชการลับส่วนบุคคล ( "มั่นใจ")

ปัญญาธรรมชาติ (19459002)

ข้อความ] อ้างอิงจาก About.com นักจิตวิทยาเรย์มอนด์แคตเทลเสนอครั้งแรกของเหลวและก้อนปัญญาและการส่งเสริมการพัฒนาทฤษฎีกับจอห์นฮอร์น ทฤษฎี Cattell-ฮอร์นของปัญญาของเหลวและตกผลึกแสดงให้เห็นว่าหน่วยสืบราชการลับประกอบด้วยความสามารถที่แตกต่างกันจำนวนมากที่มีปฏิสัมพันธ์และทำงานร่วมกันในการผลิตโดยรวมของหน่วยสืบราชการลับของแต่ละบุคคล

Cattell กำหนดความรู้ของเหลว "… ความสามารถในการรับรู้ความสัมพันธ์ที่เป็นอิสระจากการฝึกอบรมเฉพาะก่อนหน้านี้หรือคำแนะนำเกี่ยวกับความสัมพันธ์เหล่านี้." หน่วยสืบราชการลับของของไหลคือความสามารถในการคิดและเหตุผลในทางนามธรรมและแก้ปัญหา ทักษะเหล่านี้จะถือว่าเป็นอิสระของการเรียนรู้ประสบการณ์และการศึกษา ตัวอย่างของการใช้ข้อมูลที่เป็นไฮดรอลิเพื่อแก้ปริศนาและหลีกเลี่ยงการแก้ปัญหา

Crystallized ปัญญาเป็น เรียนรู้จากประสบการณ์ที่ผ่านมาและการเรียนรู้ สถานการณ์ที่ต้องการตกผลึกปัญญารวมถึงความเข้าใจในการอ่านและการเรียนรู้คำศัพท์ ประเภทของหน่วยสืบราชการลับนี้จะขึ้นอยู่กับข้อเท็จจริงและหยั่งรากลึกในประสบการณ์ ประเภทของหน่วยสืบราชการลับนี้จะแข็งแรงเมื่อเราปรุงอาหารและรวบรวมใหม่รู้ว่าศักดิ์ศรีและความเข้าใจ

ทั้งรูปแบบของการเพิ่มขึ้นของหน่วยสืบราชการลับผ่านวัยเด็กและเยาวชน รดน้ำยอดการเรียนการสอนในวัยรุ่นและเริ่มที่จะลดลงเรื่อย ๆ จากอายุ 30 หรือ 40 ปี หน่วยสืบราชการลับเกล็ดยังคงเติบโตจากวัย

ความฉลาดทางประสบความสำเร็จ

แล้ว ข่าวกรองที่มีประสิทธิภาพ ซึ่งถูกตีพิมพ์โดยนักจิตวิทยาระบุและศาสตราจารย์เยลโรเบิร์ตเจสเติร์นที่เชื่อว่าความคิดทั้งหมด ความสัมพันธ์ของการทดสอบไอคิวชีวิตคือเข้าใจผิดเพราะเขาเชื่อว่าไอคิวเป็นอนาถสวยทำนายlífsprestun

ทฤษฎีข่าวกรองที่มีประสิทธิภาพมุ่งเน้นไปที่สามประเภทของข้อมูลที่รวมกันเพื่อนำไปสู่ประสิทธิภาพโดยรวมของมนุษย์ วิเคราะห์ข่าวกรอง ; ขั้นตอนทางจิตหรือส่วนประกอบที่ใช้ในการแก้ปัญหานั้น ปัญญาสร้างสรรค์ : การใช้ประสบการณ์ในทางที่ก่อให้เกิดความเข้าใจ (ความคิดสร้างสรรค์ / ความคิดที่แตกต่างกัน); และ ข่าวกรองปฏิบัติ : ความสามารถในการอ่านและปรับให้เข้ากับบริบทของชีวิตประจำวัน

เกี่ยวกับสเติร์นเขียนในหนังสือของเขา ข่าวกรองที่มีประสิทธิภาพ : คนที่มีประสิทธิภาพตระหนักดีว่าสภาพแวดล้อมที่พวกเขาพบว่าตัวเองอาจจะหรืออาจจะไม่สามารถที่จะทำให้การใช้ความสามารถของตน ผู้ที่มองหาสภาพแวดล้อมการใช้งานที่พวกเขาไม่เพียง แต่สามารถทำงานได้ดี แต่เรื่อง พวกเขาสร้างโอกาสมากกว่าที่จะปล่อยให้โอกาส จำกัด โดยสถานการณ์ที่จะเกิดขึ้น

เป็นครูผมสมัครเป็นสมาชิกเพื่อความสำเร็จของครูวิธีการที่ชาญฉลาดสเติร์น มันได้พิสูจน์แล้วว่าเป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพมากและคิดว่าสำหรับมหาวิทยาลัยของฉัน การใช้งานของหน่วยสืบราชการลับที่มีประสิทธิภาพเป็นกระดูกสันหลังของหลักสูตรบริบทตามส่งเสริมให้นักเรียนจริงๆดูว่าการศึกษาทำให้เป้าหมายในชีวิตที่สามารถเข้าถึงได้มากขึ้นและสนับสนุนให้พวกเขาพัฒนาความเชี่ยวชาญของพวกเขาต่อไป

ความฉลาดทางอารมณ์

ในหนังสือของเขาที่เป็นที่นิยมปี 1995 ความฉลาดทางอารมณ์, ดาเนียลโกลแมนประกาศว่าจะเป็นปัจจัยสำคัญในการบรรลุความรู้ การศึกษาแสดงให้เห็นว่ามาตรการแบบดั้งเดิมปัญญา – ไอคิว – อยู่ในมือของเพียง 20% ของความสำเร็จของบุคคลในชีวิต ยกตัวอย่างเช่นการศึกษาเกี่ยวกับไอคิวและการศึกษาเพื่อไอคิวสูงคาดการณ์ 10-25% ของเกรดในวิทยาลัย อัตราส่วนแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับวิธีการที่เรากำหนดความสำเร็จ อย่างไรก็ตาม Goleman ยืนยัน begs คำถาม: บัญชีอื่น ๆ 80% คืออะไร?

คุณ guessed มัน … ความฉลาดทางอารมณ์ ว่าอะไรคือความฉลาดทางอารมณ์? ความฉลาดทางอารมณ์ (เรียกว่า EQ หรือ EI) หมายถึงความสามารถในการรับรู้การควบคุมและประเมินผลอารมณ์ ตอนนี้หลาย บริษัท มีการฝึกอบรม EQ บังคับสำหรับผู้บริหารสั่งของพวกเขาในการปรับปรุงการทำงานของพนักงาน

relations and increase productivity.

TACIT KNOWLEDGE aka "STREET SMARTS"

You've heard the phrase, "Experience is the greatest teacher…"

In psychology circles knowledge gained from everyday experience is called tacit knowledge. The colloquial term is "street smarts," which implies that formal, classroom instruction (aka "book smarts") has nothing to do with it. The individual is not directly instructed as to what he or she should learn, but rather must extract the important lesson from the experience even when learning is not the primary objective.

Tacit knowledge is closely related to common sense, which is sound and prudent judgment based on a simple perception of the situation or facts. As you know, common sense is not all that common.

Tacit knowledge, or the lessons obtained from it, seems to "stick" both faster and better when the lessons have direct relevance to the individual's goals. Knowledge that is based on one's own practical experience will likely be more instrumental to achieving one's goals than will be knowledge that is based on someone else's experience, or that is overly generic and abstract.

BEING BOTH SMART AND STUPID

Yes, it's possible to be both smart and stupid. I'm sure someone you know comes to mind at this precise moment. But the goal here is not to ridicule, but to understand how some seemingly highly intelligent, or highly educated individuals can be so smart in one way, and incredibly stupid in others.

The woman who is a respected, well paid, dynamic executive who consistently chooses men who don't appear to be worthy of her, or the man who appears to be a pillar of the community, with a loving wife and happy kids, ends up being arrested on rape charges.

It happens, but why? I found the answer in Why Smart People Can Be So Stupid. Essentially, intellect is domain specific. In other words, being smart (knowledgeable) in one area of your life, and stupid (ignorant) in another is natural. Turning off one's brain is quite common especially when it comes to what we desire. A shared characteristic among those who are smart and stupid, is the difficulty in delaying gratification.

Olem Ayduk & Walter Mischel who wrote the chapter summarized: Sometimes stupid behavior in smart people may arise from faulty expectations, erroneous beliefs, or merely a lack of motivation to enact control strategies even when one has them. But sometimes it is an inability to regulate one's affective states and the behavioral tendencies associated with them that leads to stupid and self-defeating behavior.

The central character in this book who many of these lessons regarding being smart and stupid revolve around is Bill Clinton and his affair with Monica Lewinksky.

WISDOM & CONCLUSION

My great grandmother, Leola Cecil, maybe had an 8th grade education at the most. By no stretch of the imagination was she highly educated, but she had what seemed like infinite wisdom. She was very observant and could "read" people with startling accuracy. Till the very end of her life she shared her "crystallized intelligence" with whomever was receptive to it.

She died at the age of 94. I often use many of her sayings as a public speaker, but most importantly, I use her philosophies to make sure that I'm being guided spiritually and not just intellectually. Many of us who are lucky enough to have a great grandparent can testify that there is something special about their knowledge. They seem to have life figured out, and a knack for helping those of us who are smart, educated and intelligent see things more clearly when we are too busy thinking.

What they have is what we should all aspire to end up with if we are lucky: wisdom.

Wisdom is the ability to look through a person, when others can only look at them. Wisdom slows down the thinking process and makes it more organic; synchronizing it with intuition. Wisdom helps you make better judgments regarding decisions, and makes you less judgmental. Wisdom is understanding without knowing, and accepting without understanding. Wisdom is recognizing what's important to other people, and knowing that other people are of the utmost importance to you. Wisdom is both a starting point, and a final conclusion.

Source by Gian Fiero

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *